やまかん日記

野口塾in石川申し込み中です。

Tue, 13 Aug 2019 19:48:47 +0900

野口塾 in 石川

いよいよ来週に迫りました。石川県では３回目ですが，野口先生とは初のコラボです。

お近くの方ぜひいらっしゃいませんか。絶賛受付中です。

【日時】2019年8月24日(土)　9:15開場　9:40開会
【会場】金沢勤労者プラザ　
【定員】50名
【講師】
野口芳宏(国語模擬授業･発問･修養)
植草学園大学名誉教授　元千葉県教育委員
講演テーマ｢未定｣
国語模擬授業
国語発問づくり

工藤勇一(学校改革)
千代田区立麹町中学校　校長
講演テーマ｢学校教育を本質から問い直す｣

八巻寛治(グループエンカウンター)
宮城県　元小学校教諭
講演テーマ｢人間関係づくりの基礎基本~45分１本勝負　どれだけ心理的距離を縮められるか｣

https://kokucheese.com/event/index/562435/?fbclid=IwAR0jIbwdQctvW4Ba2h2xUiqojYdaBv8Qk7lqLyX7LPVvVd6inzI2JspSUM0

《やまかん・こんなことやってます》
明治図書関連↓
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/cskill/?id=20130191
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/interview/?id=20100296
小学館関連↓
http://www.shogakukan.co.jp/yomi/author/_author_6821
アマゾンさん↓
http://www.amazon.co.jp/s/ref=sr_pg_1?rh=n%3A465392%2Cp_27%3A%E5%85%AB%E5%B7%BB+%E5%AF%9B%E6%B2%BB&ie=UTF8&qid

【Ｑ‐Ｕ】学級集団づくりの鉄則セミナー　仙台会場

Sat, 03 Aug 2019 15:36:48 +0900

　学級集団づくりの鉄則セミナーに参加してきました。４年ぶりに河村茂雄氏が来仙でした。アクティブラーニングとインクルーシブ教育の両立についてのセミナーでした。学ぶべきものがたくさんありました。たくさんの方に聞いて欲しかったです。
2019年　学級集団づくりの鉄則セミナー 　仙台会場
学級集団だから出来る「深い学び」をめざして

いじめや不登校を生まない学級集団づくり、さらには自主的・主体的に行動・学習できる学びの集団づくりが強く求められています。本セミナーでは、Ｑ-Ｕの開発者である河村茂雄(早稲田大学)による学級集団づくりの基礎理論とその具体的方法を学ぶことをめざします。

期日：2019年8月3日（土）　10:30～16:00(9:20より受付開始)
会場：フォレスト仙台　フォレストホール
※駐車場は有料です。数に限りがございますので、公共交通機関をおすすめします。
対象：小・中・高等学校の教職員、教育関係者
定員：150名（定員になり次第、締め切ります）
資料代：1,000円（当日会場で頂戴します）
講師：河村茂雄（早稲田大学教育・総合科学学術院教授）ほか

8月3日（土）プログラム時間テーマ内容

9：30～ 10：20	Ｑ-Ｕ基礎講座 ※希望者のみ	Ｑ-Ｕについての基礎知識の確認の講座です。Ｑ-Ｕの概要や結果帳票の見方等についてお聞きしたい方はご参加ください。 (第６会議室にて定員40名)
10：30～ 12：30	全体講義	河村茂雄登壇
12：30～ 13：30	昼食・移動	【昼食時間にＱ-Ｕの個別相談ブースを開設】Ｑ-Ｕ講師が常駐しております。 ●Ｑ-Ｕについての困りごと ●活用についての相談等がございましたら、お立ち寄りください。実際のＱ-Ｕデータをお持ちいただけましたら、分析や学級経営のアドバイスも行います。
13：30～ 16：00	分科会　※午後参加希望者のみ(選択制)
	ＡＱ-Ｕを活用した学校組織づくり	【対象：主に管理職、教務主任、指導主事】
	ＢＱ-Ｕを活用した学級集団づくり	【対象：主に小学校、中学校、高校の学級担任】

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－お問合せ先－
〒112-0012
東京都文京区大塚1-4-15
一般社団法人日本図書文化協会　仙台係
電話:03-3947-7031　　FAX:03-3941-8116
　
◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆

わかる特別支援教育のリアルが発刊になっています。

Sat, 29 Jun 2019 05:37:45 +0900

大江先生のご著書です。タイトル通り分かりやすいです。超お勧めの一冊です。

http://www.gakuji.co.jp/book/978-4-7619-2567-3.html?fbclid=IwAR3CLXk5b9QtnXrZNM-b1KR-kZrQUAgu_iFtsj3y1dHq9tBsYeGdNl4cRx0

わかる！特別支援教育のリアル

教師と保護者へ伝えたいこと

http://www.gakuji.co.jp/book/image/978-4-7619-2567-3.jpg	大江浩光　著四六判　144ページ　定価（本体1,600円＋税） ISBN978-4-7619-2567-3 小学校教師，保護者
	http://www.gakuji.co.jp/image/btn_order.gif
	特別支援教育に30年以上携わってきた著者が、教師と保護者に知ってもらいたい現場のリアルな情報、基礎知識、技術、指導法を、読みやすく、わかりやすく伝える！

はじめに
解説
第１章　特別支援教育の現状と課題を知る
特別支援学級にいる子どもの数が急増
特別支援学校教諭免許状を持っている教師の不足
特別支援学級担任の意識の二分化
学校経営上の特別支援学級の位置づけ
幼稚園や保育園、認定こども園との連携
「教育支援委員会」における就学先の決定・支援
さまざまな機関との連携
中１ギャップを防ぐために
発達障害児の指導に履修証明
第２章　３つの「たいりょく」と保護者対応の３本柱
３つの「たいりょく」
保護者対応の３本柱
教師への対応
第３章　結果にこだわる
何の力を身につけるのかを明確にする
説明責任が果たせる系統的な指導計画を作る
子どもに責任転嫁しない
結果は数値や動画で残し、保護者や管理職に公開する
第４章　多様な指導法・指導形態を用い、教室環境で心を掴む
多様な指導法
スモールステップを設定した指導法
アナログ教材教具を用いた指導
ＩＣＴを活用した指導法
多様な指導形態
教室環境で心を掴む
学びの教材に遊びも入れる
第５章　情報共有をしっかりと
新学期前の情報共有: （１）就学時健診や体験入学でチェック; （２）在籍している園との情報交換・訪問; （３）保護者との面談による共通理解; （４）保護者に対するカウンセリング; （５）養護教諭との連携
新学期スタート時の情報共有: （１）保護者に対して; （２）子どもに対して; （３）交流学級担任に対して
学期末の通知表での情報共有
「特別支援教育だより」による情報共有
「移行支援シート」等による情報共有
第６章　就学相談において伝えたいこと
通常学級と特別支援学級の一人あたりの指導時間を伝える
「退級」や「途中入級」についても伝える
将来の進路を提示する
就学の手続き
成年後見制度
先を見越した施設選択
付録１　特別支援教育に関する基礎知識
特別支援教育に関わる機関
療育とは
障害の種類
特別支援教育に関連する主な検査
付録２　手作り教材の作り方
触れて学べる10までの数カード
指なぞり書き数字シート
チェックボード（家庭活動バージョン）
おわりに
《やまかん・こんなことやってます》 明治図書関連↓ http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/cskill/?id=20130191 http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/interview/?id=20100296 小学館関連↓ http://www.shogakukan.co.jp/yomi/author/_author_6821 アマゾンさん↓ http://www.amazon.co.jp/s/ref=sr_pg_1?rh=n%3A465392%2Cp_27%3A%E5%85%AB%E5%B7%BB+%E5%AF%9B%E6%B2%BB&ie=UTF8&qid

小学館心ほぐしミニゲーム順調です。

Sun, 09 Jun 2019 21:26:51 +0900

小学館さんでお世話になっている心ほぐしミニゲームが３冊とも順調です。間もなく起こるかもしれない「６月の荒れ」の予防に活用できます。ぜひご一読ください。https://www.shogakukan.co.jp/author/6821

八巻寛治

エンカウンターの心ほぐしゲーム

価格：本体1900円+税

著／八巻寛治

映像を見てすぐできるエンカウンター
入学直後から卒業まで、小学生は不安、孤立、反目、いじめ、無視など、人間関係を原因とするさまざまな危機に常にさらされています。担任教師のちょっとしたミスリードで、…

発売日：2012.3.17
心ほぐしの学級ミニゲーム　Part2　みんながなかよくなれる学級ゲーム

定価：本体1200円+税

著／八巻寛治

子どもたち・教師・保護者それぞれの間のよい人間関係作りから、自分の気持ちを上手に伝える方法まで、教室でできる活動例を豊富に図解しています。エンカウンター、社会的…

発売日：2009.3.17
心ほぐしの学級ミニゲーム集

定価：本体1200円+税

八巻寛治

低学年学級の荒れを防ぎ、荒れを回復させるのに絶大な効果を発揮する、エンカウンターを応用したミニゲームのプラン集です。担任先生の頼もしいよりどころとして、活発で和…

発売日：2006.3.29
《やまかん・こんなことやってます》
明治図書関連↓
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/cskill/?id=20130191
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/interview/?id=20100296
小学館関連↓
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アマゾンさん↓
http://www.amazon.co.jp/s/ref=sr_pg_1?rh=n%3A465392%2Cp_27%3A%E5%85%AB%E5%B7%BB+%E5%AF%9B%E6%B2%BB&ie=UTF8&qid

月刊生徒指導２０１９年６月号が発刊になっています。

Sat, 08 Jun 2019 11:27:43 +0900

月刊生徒指導2019年6月号が発刊になっています。
私は特集：特別支援教育～通常学級でのかかわり～に書かせていただいています。
同僚を頼りにし、子どもが安心できる学級づくりを／八巻寛治（元公立小学校教諭、ガイダンスカウンセラー、上級教育カウンセラー）
今ちょっと学級づくりで悩んでいる方やちょっと不安で苦しみ始めている皆さんにお勧めです。
http://www.gakuji.co.jp/magazine/seitoshido/

■特集：特別支援教育～通常学級でのかかわり～

生徒指導と特別支援教育／丹羽登（関西学院大学教育学部教授）

気になる子がクラスに複数いるケースへの対応／五浦哲也（北海道情報大学経営情報学部准教授）

気になる子とほかの子たち、個々の気持ちに応じた配慮とは／飯田茂（移動教育相談室「えぞりす」代表）

保護者とどうつながるか／廣木道心（国際護道連盟宗家、生活介護オリンピア住吉東施設長）

同僚を頼りにし、子どもが安心できる学級づくりを／八巻寛治（元公立小学校教諭、ガイダンスカウンセラー、上級教育カウンセラー）

［語る］

なぜ虐待は起こり、子どもにどう影響するのか／山脇由貴子（家族問題カウンセラー）

月刊　B5判

定価886円（本体820円）

2019年度年間誌代11,680円

（税別、増刊2冊を含む）

［連載］

ゼロからの生徒指導“部”

　「厳しい指導か、優しい指導か」迷う／吉田順（元公立小中学校教諭・生徒指導コンサルタント）

“せいとしどう”ってなに？

　先輩！生徒指導の課題って何ですか？／川端成實（「学級づくり研究会『ちから』」代表）

３ステップでポイント整理！小学校の生徒指導Ｑ＆Ａ

　「わかる・できる」授業で生徒指導／草野剛（岐阜県不破郡垂井町立小学校生徒指導主事）

通常学級における特別支援教育

　個別の指導計画とＰＤＣＡ／笹森洋樹（国立特別支援教育総合研究所発達障害教育推進センター長）

これからの情報モラル教育

　未成年が自由に売買フリマアプリの問題／竹内和雄（兵庫県立大学准教授）

学校という場の可能性～スクールソーシャルワーク往復書簡～

　外国につながる子どもの暮らしと学校／金澤ますみ（桃山学院大学准教授）

家本先生の言葉に学ぶ教師学

　三つほめよう／重水健介（全国教育文化研究所・日本群読教育の会事務局長）

新任・若手へ贈る “せんせい通信”

　取組の前に／桐山勉（尼崎市教育総合センター学び企画担当課長）

あのときの生徒指導これで良かったのか……

　全員卒業を目指して／憂うつな清掃指導／担任学研究会

生徒指導とポスト平成

　平成時代後の学校教育と教師（３）／中村豊（東京理科大学教授）

新しい教育課程と生徒指導上の諸課題等への対応

　授業の中で行う生徒指導／森原かおり（公立小学校主幹教諭）

教育を診る～取材ノートから～

　教科書とネットの関係／中西茂（玉川大学教授・教育ジャーナリスト・元読売新聞編集委員）

教育と法の狭間で

　アンケートから浮上した体罰／梅澤秀監（東京女子体育大学・短期大学特任教授）・黒岩哲彦（東京弁護士会所属弁護士）

押さえておきたい教育ニュース

　外国籍の児童生徒の就学状況／担任学研究会

若者文化事典／今一生（フリーライター）

放課後コラム

日本生徒指導学会掲示板

　関西発、元気の出る生徒指導／副会長・関西地区研究会会長　新井肇（関西外国語大学）

生徒指導マンスリー情報

　児童虐待が疑われる事案に係る緊急点検の結果について／文部科学省初等中等教育局児童生徒課

教師のためのマナー講座

　ジューン・ブライドの作法／柴崎直人（岐阜大学大学院教育学研究科准教授）

ブックマンション

　『ぼくはなきました』『イシイカナコが笑うなら』『牧野富太郎　なぜ花は匂うか』
https://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-871916-8

心を育てるグループワーク新刊楽しく学べる72のワーク

Fri, 31 May 2019 07:29:01 +0900

正保先生のご著書です。すごく使いやすいです。若手からベテランまでお勧めの一冊です。

http://www.kanekoshobo.co.jp//images/book/371620.jpg第1章　現代の子どもたちを取り巻く状況

　現場でのさまざまな体験から
　新しいタイプの学校
　社会の変化

第2章　学校で活用されるグループワーク
　人間関係の力
　構成について
　学校現場で活用されているさまざまなグループワーク
　構成的グループ・エンカウンター（SGE）
　構成的グループ・エンカウンターと時代背景
　グループワーク・トレーニング（GWT）
　ソーシャルスキル・トレーニング（SST）
　インプロ
　各種グループワークの比較
　グループワークを用いることの意義と注意点

第3章　グループワークにおける学び
　学びの躓きと心の傷つき
　学校教育機能の心理臨床化
　楽しむことと学び
　楽しむことと学びの関係＝たの▷まな
　グループ・ワークにおける学び

第4章　心を育てるグループワークとは
　現代社会とグループワーク
　効果的な実践に向けて
　構成的グループ・エンカウンターにおけるかかわりと出会い
　構成的グループ・エンカウンターのエクササイズの再検討
　グループワーク・トレーニングとインプロ
　3つの基本コンセプト
　かかわる
　いう，きく，する，よむ（iksy）
　理解する
　表現する
　心を育てるグループワーク

第5章　グループワークの進め方
　グループワークの流れ
　アセスメント
　オリエンテーション
　スタートライン
　インストラクション
　ウォーミングアップ
　ワークとのりしろ
　抵抗とその対処
　グループワークの矛盾とオープン・マインド
　シェアリング
　シェアリングの落とし穴
　グループワークを支えるマインド
　グループワークの進め方・まとめ

第6章　心を育てるグループワーク　i-Work
　本章の内容について
　かかわるワーク
　理解するワーク
　表現するワーク

第7章　さまざまな実践
　M中学校
　K高校
　K特別支援学校
　A家庭裁判所における活動

第8章　計画的な実践
　1／100 で効果を上げる
　学校での組織的・計画的導入のポイント
　担任の関与
　リニアモデルとスパイラルモデル
　授業以外での実践

資料　附表・索引
　基本的コミュニケーション能力測定尺度iksy
　索引
　若い女性と老婆
http://www.kanekoshobo.co.jp/book/b371620.html
引用文献

http://www.kanekoshobo.co.jp/images/detail/img_explanation.png

子どもたちの心の成長を促す楽しいグループワークをイラストと共に紹介。実践例や解説もやさしく丁寧に詳述する。グループワークで迷ったらこの一冊。

にしたがキッズ情報局2019始動します。まだ参加可能です。

Wed, 29 May 2019 08:58:21 +0900

にしたがキッズ情報局2019

今年もフリーアナウンサーの宮田啓子さんといっしょにお手伝いをさせていただきます。金剛沢小・西多賀小・芦口小の５．６年生の皆さんで希望の方，まだ若干参加可能だそうです。ぜひお申し込みください。

ラジオの週録も含めて全部で８回実施されます。詳細は西多賀市民センターさんへ連絡ください。

内容

西多賀地域のいいところ好きなところを取材しＦＭたいはくのラジオから発信します。

第一回開催日時

2019年06月23日（日）

オリエンテーション・アナウンス研修

開催時刻：９時から１２時

会場：西多賀市民センター西多賀市民センター http://www.sendai-shimincenter.jp/common/icon_newwindow_s.gif

令和元年度学びのまち仙台市民カレッジ地域づくり支援基礎講座

Mon, 27 May 2019 23:40:51 +0900

令和元年度学びのまち仙台市民カレッジ地域づくり支援基礎講座
地域づくりに関するノウハウを身近な事例から学んでいく講座があります。5回の内一度目は終わりましたが、二回目の6月5日（水）におやじの会・児童館・元小学校教諭として「学校を巻き込んだ地域コミュニティづくり」で講座を担当させていただきます。
若干数であれば参加は可能だそうです。ご希望の方はどうぞ…。
http://www.sendai-shimincenter.jp/miyagino/syogaigakusyu/oshirase/page/hmmr2n000003o1uo.html
「防災エンスショー」でお馴染みの（株）MCラボ代表取締役阿部清人氏の
コーディネートのもと、講話や参加者同士の情報交換などを通して、学びを
深めていきます！
「地域を元気にしたい！」「地域をもっと盛り上げたい！」
「地域のためになにかしたいけど、どうしたらいいいの？」
「地域活動に行き詰まってしまって…」
など、地域に関する様々な思いを講話や参加者同士の会話から
課題解決のヒントを見つけ、自身の地域における明るく、楽しい
活動につなげてみませんか？

構成的グループエンカウンター５６選３１刷増刷に感謝！

Thu, 11 Apr 2019 19:54:34 +0900

2001年に発刊した次の書籍がなんと３１刷増刷になりました。その他書籍のトータルは３８万冊を超えているそうなので、ただただ感謝です。ありがとうございます。構成的グループエンカウンター・ミニエクササイズ５６選　小学校版

ロングセラー

好評30刷

八巻　寛治著

構成的グループエンカウンターの短時間でできるエクササイズを56収録した、今最高の小学学級づくりマニュアル。


はじめに

序章　本書の特色と使い方

・今なぜエンカウンターなのか
・ウルトラ簡便法としての「ミニエクササイズ」
・ミニエクササイズとしてのメリット
・本書ミニエクササイズの特色

第１章　出会い

★出会いを演出するためのミニエクササイズ

①　自己紹介ゲーム　［低～高学年／グループ］
②　じゃんけんチャンピオン　［低～高学年／ペア・グループ・一斉］
③　はい，ポーズ！　［低～高学年／ペア・グループ・一斉］
④　友だちビンゴ　［低～高学年／グループ・一斉］
⑤　色いろいろだいすき　［高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
⑥　ニックネームは○○です　［中・高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
⑦　なんでもバスケット　［低～高学年／グループ・一斉］
⑧　トントンもみもみ　［中・高学年／ペア］
⑨　名刺交換してね　［中・高学年／ペア］
⑩　～を探せ　［中・高学年／グループ・一斉］
⑪　質問じゃんけん　［低～高学年／ペア］
⑫　ここだけの話ですが…　［低～高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
⑬　こんなグループに　［中・高学年／一斉］
⑭　友だち，なあるほど10！　［中・高学年／個人・ペア・グループ］

第２章　自分を見つめる

★自己理解を促進するためのミニエクササイズ

①　わたしは○○です　［中・高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
②　わたしのすきなもの・こと　［低～高学年／個人］
③　わたしの宝物　［中・高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
④　スポーツ大好き　［低～高学年／個人・ペア・グループ］
⑤　なんでもベスト３　［中・高学年／グループ・一斉］
⑥　もしも夢がかなうなら　［中・高学年／個人・ペア・グループ］
⑦　自己PＲ大作戦！　［中・高学年／グループ・一斉］
⑧　ご注文はどっち？　［低～高学年／グループ・一斉］
⑨　あなたならだれにする？　［高学年／個人・ペア・グループ］
⑩　こんな時わたしは…　［高学年／個人・ペア・グループ］
⑪　もし○○になれたら　［中・高学年／個人・ペア・グループ］
⑫　○○年後のあなたへ　［高学年／個人・ペア・グループ］
⑬　今だから言えるんですが…　［高学年／ペア・グループ］
⑭　私はわたしよ！　［中・高学年／個人・ペア・グループ・一斉］

第３章　仲間のよさを見つめる

★他者理解を促進するためのミニエクササイズ

①　ともだち見つけた　［低～高学年／一斉］
②　好きな○○は？　［低～高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
③　この指と～まれ　［低～高学年／グループ・一斉］
④　あなたはだあれ？　［中・高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
⑤　みんなの夢なあんだ　［中・高学年／グループ・一斉］
⑥　いいメールしよう　［中・高学年／個人］
⑦　わが班は○○である　［低～高学年／グループ］
⑧　言葉のプレゼント　［低～高学年／個人・グループ・一斉］
⑨　心のキャッチボール　［高学年／ペア・グループ］
⑩　○○さん　PＲ大作戦！　［中・高学年／個人・ペア・グループ・一斉］
⑪　心の表彰台　［中・高学年／グループ・一斉］
⑫　ＷＡＮＴＥＤ＝この人を探せ　［低～高学年／一斉］
⑬　えんぴつ対談　［中・高学年／ペア］
⑭　ｉメッセージ　［高学年／グループ］

第４章　クラスのまとまり

★集団としてのまとまりを促進するためのミニエクササイズ

①　○○係のホームページへ　［中・高学年／一斉］
②　お名前ビンゴ　［中・高学年／一斉］
③　なんでもバスケット＝上級編＝　［中・高学年／一斉］
④　で～きたできた　［低～高学年／グループ・一斉］
⑤　○○と言えば　［中・高学年／一斉］
⑥　リフレッシュ係活動　［中・高学年／グループ・一斉］
⑦　こんなお宝　ザックザク　［低～高学年／一斉］
⑧　サイコロトーキング　［中・高学年／グループ・一斉］
⑨　トラストアップ　［中・高学年／ペア・グループ］
⑩　ひとことキャッチボール　［中・高学年／グループ・一斉］
⑪　キラッと光るあのいっしゅん　［低～高学年／個人・一斉］
⑫　みんなで輪くぐり　［低～高学年／グループ・一斉］
⑬　それがあなたのいいところ　［中・高学年／グループ・一斉］
⑭　うれしかった「ありがとう！」　［低～高学年／個人・一斉］

https://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-871916-8

小二教育技術２０１９年2.3月号が発刊になっています。

Sun, 27 Jan 2019 09:52:08 +0900

小二教育技術２０１９年２．３月号が発刊になっています。
https://sho.jp/teachers/magazine/sho2/
感動の三月　親和型のトラブル解決などがあります。今回も学級経営カードとエクセルの学級経営シートがダウンロードできます。
https://sho.jp/teachers/download/#box_sho2

学級担任を日々サポートする！
日々の「学級経営」「教科指導」を軸として、時期や単元に合わせた、指導に役立つ企画や記事を、実践事例を数多く盛り込みながら掲載。ビジュアル豊富に見やすく構成しています。

〈目次〉: ・第５４回「わたしの教育記録」論文募集　特選受賞者インタビュー
視覚ツールを考案・活用した生徒指導を可視化する取り組み
・パンク町田の　おもしろ動物　近づき隊
（第９回）オオカミとイヌ
・道徳の指導要録はここが大事！
通知表の所見文を最大限に活用しよう
・年度末でもゆとり＆幸せいっぱい時間術！
先生のためのワーク・ライフ・バランス
・［第５４回　平成３０年度］「わたしの教育記録」特選受賞作品
視覚的教材を活用した計画的・効果的な生徒指導を目指して
～「生徒指導」を可視化する取り組みを通して～
・三学期の通知表記入文例と通知表所見欄の記述で気を付けること
「ダメな通知表よい通知表」
・ガイダンスとカウンセリングの　学級経営
・（第１０回）先生のための学校　久保　齋
・国語科　お話を、そうぞうしながら読もう
・算数科　分数
・生活科　ぼくのゆめ・わたしのゆめ
・体育科　にこにこ　キックベースボール　～ボール蹴りゲーム～
・（アクティブに学ぶ）特別の教科　道徳
さみしいときにはヘソを見る
～生活科「自分の成長」と合わせて実施したい授業～
・ポケットモンスター　チャレンジプリント
・先生のヒミツ道具
・ＥＤＵＰＥＤＩＡコラボ　スペシャル・インタビュー　本多　正識　さん
・木村泰子「学びは楽しい」
・高山恵子「どの子も伸びる支援メソッド」
・赤坂真二「教えて！　シンジ先生！」
・菊池省三「アクティブ・ラーナーを育てる授業づくりと言葉かけ」
・ニュースアングル
・全国の研究会から
・ドキ！？　保護者の覆面座談会！
《やまかん・こんなことやってます》
明治図書関連↓
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/cskill/?id=20130191
http://www.meijitosho.co.jp/eduzine/interview/?id=20100296
小学館関連↓
http://www.shogakukan.co.jp/yomi/author/_author_6821
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