Ｍの中国通信

中国で奮闘する大学講師の日々。阜陽での日々が終わりました。

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今後の歴史学研究の行く末。　特に現代史研究において

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<「サンツァイユ」は私が大好きな中国の魚料理の一つです。辛味がありますが、それがくせに！>

今日は朝から今まで授業が続き、間をおいて、夜7時からは日本語コーナーがあります。

そんなわけで、月曜日は週で最も忙しい日となっています。
今日は、その間の時間を使って少し私の愚考を連ねてみたいと思います。


それは、今後の歴史学研究(特に、現代史)の行く末についてです。
といっても、そんな大きなテーマを大真面目に論じるとブログでは足りません。

ですので、あくまでも私の実体験を交えて、簡潔に。



私は9月にあった漁船衝突事件を通じて色々と考えさせられています。
先月にも安徽省から、日本人の外出を控えるよう通達があったことをブログに書きました。

一度は「鎮火」しかけたようにも見えましたが、また火が燃え上がっています。
それを反映するように、昨日は安徽省より第二段となる外出注意報が出されました。

私に所属する学科の大学教師からも、

『くれぐれも今は注意してくださいね。』

というメールが来ました。
私を採用した大学側としては、私の安全を守る責任があるのでピリピリしているようです。



このように書くと、何だかとんでもない状況下におかれているようにお感じになるでしょう。
しかし、実態はこれと随分違うということも紹介しておきたいと思います。

まずは、私のいる安徽省阜陽市の大学生は通常と変わりません。
しかも、日本語科以外の学生達が私の会話授業に参加してくれています。
どうやら、日本語学科以外にも日本語に興味を持つ学生が少なくないようです。
(もちろん、彼らも対日感情として何かしらマイナス感情があるとは予想されますが・・・)

日本語に関心を持った理由を聞くと、たいてい、日本のドラマやアニメを見て好きになったと答えます。
彼らはネットでダウンロードしたり、街でＤＶＤを買って見ているようです。
昨今のような日中間なので、そうした学生がいることにも最初は意外性を感じました。
しかし、これは事実です。

また、現在のの大学には一年半いるので、最近は他学科の学生にも声を良くかけられます。
大体は中国語ですが、時には日本語の挨拶の場合もあります。
みんな、日本人が嫌いという印象を抱かせません。
(実際にそうした感情があるか否かは別として。)


報道にある内容だけでは、中国国内はとんでもない反日感情が高まっていると感じるはずです。
まるで、一触即発のような感じではないだろか、などと。

しかし、私が実体験を通じてみた現状は以上に述べたとおりです。
(もちろん、根強い反日感情を持っている中国人がいることは忘れてはなりませんが)

今年は、日本の大学院紀要に「中国の大学生の「日本」イメージ」を載せて頂きました。
そこでも明らかになったことですが、やはり中国の若者は日本のアニメやドラマ、映画に関心がある。

そして、好きになった俳優やアイドルを通じて日本語にも関心を持つ構図があるようです。
これはテレビだけでなく、高度なネット環境が発達してきたことが大きいと思います。

とにかく彼らはネットなどを媒介にして、簡単に国境を越えていることは間違いないでしょう。


政府間の関係を見ているだけでは、まだまだ日中間の関係は難しいと誰もが感じていることでしょう。
しかし、昨今は政府が意図しないところで国民達が簡単に国境を越えていく現状が並存しています。

今回のネットを通じた若者文化の流入もその良い例だと思います。


・・・ですから、私は改めて思います。

今後益々、国民国家という枠組みから外れ、別の交流による枠組みが形成されていくと。
これはまず間違いないでしょう。
同時に歴史家は歴史を見る際に、これまでの見方を大きく修正する必要に迫れていくでしょう。


やや分かりにくいので、具体例を出しましょう。
例えば、今回の漁船衝突事件が日中間の国民に如何なる影響を与えたか、100年後の歴史家が調べるとします。(あくまでも例です。)

その時、これまでなら両国政府の発言、関連する新聞記事、雑誌を集め、そこから言説を整理します。
そして、何よりも事件の経緯を詳細に調べ、どうして事件に発展したのかをおさえるべきでしょう。

仮に、そうした作業をすれば、中国や日本で大規模なデモが何度も起こったことを知ることになります。
そして、もしかしたら、安徽省などで日本人の外出注意報が複数回出されたことも知るかもしれません。

このような史実を知った歴史家達は、恐らく、両国国民は相当相手国に嫌悪感を抱いたとまとめるのではないでしょうか。

しかし、その結論には出てこない、先に述べたような現状もあるわけです。
こうした状況が如何に形成されていたのかを明らかにする研究、その視角が今後は必要だと思います。

要するに、政府筋が国家を統制・統治した結果生まれていった流れと、それとは別ルートの流れから発生した脱国民国家ともいうべきものが並存していることを押さえ、それを共に明らかにすべきだと思います。

グローバリゼーションが進むなかで、このような視点は不可欠だと再認識しています。
社会状況が変われば、歴史家の社会認識を改めていかねばならないという良い例ですね。


さ、それでは別の仕事があるので、今日はこのへんで。

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中国の大学では、各学年、各班のカラーが様々です。

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<学生達の話では、中国では朝起きてまず歯磨き、その後で朝食をとるそうです。>

最近は毎日複数の授業、授業後も他の仕事が入ります。
加えて、土日も何か学生達との活動(公的・私的共に)に誘われます。

ちなみに、明日午前は日本語科学生が立ち上げた日本語交流協会の活動に参加。
そして、夕方からは日本語・英語同時コーナーが予定されています。


そのため、その空き時間に研究を！・・・と思っていますがなかなか。
今月末には大学院へ博士論文題目(正式なそれ)を提出しないといけません。
他、今月中には論文一本と、小論一本をそれぞれの研究誌に投稿予定です。

しかし、この調子では果たしてどうしたものか・・・とやや焦っています。
ま、気合でやるしかありません(笑)



さて、今日は中国の大学の学生の様子を少し御紹介します。
中国の大学では日本と違い、各学年に班があります。

授業は基本的にその版ごとに受講します。
要するに、小学校〜高校までの形式と同様です。

最近は特に痛感しているのですが、各学年、そして班ごとにカラーが違います。

特に、班ごとのカラーの違いは顕著ですね。


それを示す例として、今日の授業でこんなことがありました。
ちなみに、今日の授業は二年生(一班と二班)の会話授業でした。

授業内容は、あるテーマについて夫々自分達の意見を議論するというもの。
今日のテーマは、

遠距離恋愛について賛成か、反対か？

でした。

まず、遠距離恋愛の説明をします。
次に、幾つかの実体験を学生達に紹介します(成功例、失敗例を共に)。
そして、実体験を基に遠距離恋愛中はどのように会ったり、連絡をとったのかを紹介します。

以上の説明の後、学生達に4・5人でグループを作らせ、自分のグループの意見をまとめさせます。
そして、各グループで一つの意見をだしてもらい、その理由を発表させます。
最後に、賛成派と反対派で分かれて、議論をしてもらうのです。


この会話授業の一番の目的は、

「自分の意見を自由に日本語で表現する」

ことでした。
通常の会話授業では、教科書の内容に沿いながらテーマが決まり、会話内容も決まります。
もちろん、自由に話して良いのですが、学生達は教科書の内容に無意識でも縛られます。

ですので、今日は議論を導入し、彼らに自由な会話をさせようと考えました。


で、結果的にどうなったかというと、各班で大きな相違が出たのです。

まず、二班は非常に盛り上がり、議論も時間が足りないほど白熱しました。

ちなみに、二班は気分屋な女の子が多く、真面目にやりすぎると白けてしまいます。
ですので、常に様子を見つつ、気分転換できるような笑いを入れるようにします。

二班の女の子達は恋愛の話しには他人事ではいられなかったのかもしれません。
そして、自由に話そうとすると話せない会話表現があることにも気づけたようでした。

その意味で、本当に良いきっかけとなったように感じています。
では、もう一方の一班はどうだったか？

実は、一斑の学生は普段から非常に真面目な学生が多く、授業もいつも真剣です。
そして、優等生タイプが多いので、教師の意見をほぼ100％実践します。

しかし・・・そこに落とし穴があったことに今日気づくことができました。
それは、会話テキストをしっかりと予習して授業に臨んでいるが、自分達の話したいことを意外に話せないということでした。

それは彼らのレベルがまだ低いというのもあるでしょうが、それだけではないと思います。
というのも、二班と一班のレベルはそう大差はないからです。
むしろ、一斑の方が話せるという印象すらあります。

むしろ、これまで彼らが自分の考えを自由に話そうという考え、機会が少なかったことに原因があると思います。

要するに、単に教師の言っていることを吸収しようという姿勢に傾きすぎていたからだと思うのです。

だから、今日のような議論では会話に詰まってしまい、議論が議論として成立しませんでした。
表情を見ていると、彼らはややがっかりしてように感じられました。


授業後に、一班の班長と一緒に大学構内の川べりに座りランチをしました。
班長Ｓは、

『Ｍ先生、今日の会話では私達の課題がはっきり分かりました。会話はもっと自由に意見を言えないとだめですね。だから、また先生の授業で今日のような授業をやってくれませんか。』

と言いました。
ただへこんでいるだけでなく、私の考えがしっかり伝わっていたのが嬉しかったです。



ともかく、こんな調子で班ごとに雰囲気はかなり違います。
中国の大学では班ごとに授業を行うので、よく班の特徴を知って授業をする必要があると思います。

こんなことも教師と学生の距離が遠い感のある日本の大学では、まず考えないことだと思います。
これは日中間の大学のあり方として本当に対照的なポイントだと思います。

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通常講義だけでは出来ない語学指導もある

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<中国のお勧めグルメ第二段！今回はかなりメジャーな「トマトと卵炒め」です。>

最近は肌寒い日が続いている安徽省阜陽市です。
おまけに冬の定番、乾燥した気候になってきました。

こまめに水を摂取しないと、のどがカサカサになってきます。
最近は学生からもらった菊のお茶で喉に潤いを与えております。



さて、本日は日本語科二年生を対象とした日本語コーナーがありました。
これは、いわゆる授業はなく私が希望する学生を集めて毎週やっているものです。

内容は多岐にわたりますが、日本語会話の能力を高めるというのが軸になっています。


ちなみに、二年生の日本語科学生は60人弱です。
その内、多い時は40人以上、少ない時も20人以上は参加者がいます。
本当に学生の学ぶ姿勢の真摯さには感じることが多いです。


そんな学生のために私も授業ではないのですが、授業以上に準備をします。
まず、この日本語コーナーのコンセプトは、

「学生達に主体的に運営させる」

です。

学生達がこの時間で何を学びたいと思っているのか、そのために具体的に何をするのか。
また、そうした活動の中でネイティブのＭにどんなことをして欲しいのか。

こうしたことを一回目の日本語コーナーで話し合いました。
もちろん、日本語を使ってです。

その中で出された意見を整理し、今後の方針を大枠で決めました。
毎回の流れとして、毎週学生が2・3人で司会を努め、このコーナーの進行をすることになりました。
Ｍはその間、必要な時だけ参加するだけで、基本はこの司会が軸となります。

ですので、司会者となった学生達は進行の準備や、そこで話す日本語を考えます。
大体、私のところに相談にくるので最低限のアドバイスはしますが、学生に考えさせます。


ちなみに、今日の日本語コーナーでは「日本料理」がテーマでした。
主な進行として、司会者が考えたのは、

�〇焚饉圓琉Щ�

��日本料理について司会者が少し話す

��しかし、良く知らないのでＭに聞いてみようとなる

�ぃ佑�中国料理と比較し、日本料理を紹介

�イ修靴董∋�前に作っておいた料理を差し出す
(今回は、おにぎり・からあげ・おでん)

�Τ慇検△�なりどよめく。そして、一斉に「食べたい！」コール(笑)

�С慇乎�は、料理を食べつつ日中の料理の相違を会話する。
※その後、数組が会話の内容を発表

�┿焚饉圓猟�めコメント

大体このような内容でした。
よって、Ｍは本日午後4時から料理の仕込みに入りました(苦笑)
さすがに時間がかかるので、学生数人にも手伝ってもらいましたが。

でも準備の過程もかなり楽しかったです。


料理が美味しかったか否かは別として、今回のコーナーの学生達の反応は良かったです。
やはり食べ物の効果は大きいようです。

それだけでなく、一つ気づいたことがありました。
それは男子学生達の積極性でした。

普段の授業では基本的に男子学生達は、後ろに座り静かです。
そして、日本語の勉強もガツガツやる学生は少なめかなという印象でした。
実際、これまでの授業では積極的に発言することは少なめでした。


しかし、今日はどうしたことか非常に積極的でした。

『先生、質問があります。それは・・・・。』

『先生、他にも質問があります。それは・・・・。』


といった具合にです。
何だか彼らの別の一面を今日は見られたような感覚でした。

要するに何が言いたいかというと、


通常授業では出ない表情が日本語コーナーにはある！


ということです。
そう考えると、通常授業だけでは出来ない語学指導もあると私は思いました。

授業の時は、ある程度決められたことをやる必要があり、何だか枠にはめられます。
ですが、日本語コーナーは自由で学生達の主体性が出てきます。

そうしたことも、今回のような男子学生の積極性を引き出したのかもしれません。


ともかく、この日本語コーナーは貴重な語学修得の機会であると私は思います。

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同僚の外教(外国籍教師)Ｍのこと

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<「宮保鶏丁」は私の大好きな中華料理の一つです。今夜も学生達と一緒に食べました。>

今日は休日。
私は日本の大学院に提出予定の書類書きをしていました。

すると、昼ごろ携帯が鳴りました。
相手は外教Ｍでした。

彼は新任外教で、年齢は50歳すぎの男性です。
　
『今日は午後4時から英語の映画上映、6時から英語コーナーがあるんだ。来ませんか？』

と言うお誘い。
発音も含め、英語も勉強したい私は、

『分かりました。今やっている仕事が終わったら向かいます。』

と返事。


指定された場所へ行くと、英語学科の学生が50人位集まり、真ん中に外教Ｍがいました。
彼らの学年を聞くと、ほとんど一年生や二年生の学生達でした。
なかなか積極的な姿勢で学ぼうというのがいいです。


私が来たのを確認すると、外教Ｍは、

『今日は日本人の外教Ｍが来てくれました。みんな彼に何でも質問してください。』

と急な振りが。
私は、一緒に英語を話すとばかり思っていましたが、どうも私に一つ輪を作ってほしいらしい。

でも、英語専攻で日本語が全く話せない学生を対象に、日本人が向かっても・・・。
と思っていると、外教Ｍは、

『じゃ、私はこっちで・・・』

とそそくさと、輪を作り会話を始めました。


「英語を話したい学生が私のところに来るわけないでしょう・・・」


と困っていると、何故か多くの学生達が寄ってきてくれました。
みんな空気を読んで来てくれたのでしょうか・・・(笑)


そして、その後は当然、英語・中国で会話。
(学生達は日本語が全く話せませんから。)
それで入れ替わる学生達と一時間位は会話をしていましたから、よく続いたと思います。

でも結構楽しかったですね。
勉強にもなりましたし・・・。



その後、生徒達と別れ、外教Ｍと一緒に帰路へ。
その道で外教Ｍは言いました。

『今日は来てくれてありがとう。今度日本語の映画を紹介してくださいよ、学生達にも紹介したいから。そして、Ｍさん(私のこと)も来週もまた来てくださいよ。外教はどんどん学生達と交流するのが仕事と私は思っているんです。』

と。

「外教は学生達とどんどん交流するのが仕事」

という外教Ｍの意見。
私は全く同感ですね。

実際、私もそうした機会を多く作るよう努めているつもりです。
しかも、なるべく多くの場面で。


初めて私の研究の話しをしたのは、何故かこの外教Ｍでした。
その時、彼は非常に聞くのが上手で、返答で博学なこともすぐ分かりました。
後で知ったのですが、アメリカのコロンビア大学出身だとのこと。

なるほど、と実感した次第です。

私は人の出身大学を聞くことをほとんどしません。
ですから、外教Ｍがどの大学を出たのか知りませんでした。
あまり、興味もありませんでしたし。

今回は、日本語科学生が何故か勝手に伝えてきたので知るに至りました(苦笑)
学生達は興味ある学生や教師に対しての情報を本当に良く知っています。



ともかく、同僚となった外教Ｍの指導する姿勢には共感できるものが多くあります。

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学生主催のサプライズ誕生パーティが・・・

今日は国慶節の大型連休明けの授業でした。
ちなみに、本日は私Ｍの誕生日でもありました。

去年に引き続き、既に二回目の誕生日を中国で迎えました。
何だか時間の経つのが早くて、本当に驚いています。

昨日は四年生の学生達が、誕生日前祝い(？)をしてくれました。
プレゼントやケーキを持ってきてくれ、一緒にワイワイ食べました。

今、四年生達の授業はないので彼らと会う機会が少ないのは残念です。



今日は午前の授業後、帰宅すると強烈な眠気が・・・
そのまま倒れこむように、ベッドで眠り込んでしまいました。

恐らく、上海調査の疲れが出たのだと思います。
夕方になると、携帯にＧ先生からメールが。

『今日は19時半から外国語学部の会議があります。○○教室へ絶対に来てください。』

というものでした。

普通、外教である私は会議に参加しなくても良いことになっています。
ですので、何だか緊急事態でも起こったのかと少し心配していました。


時間になったので指定された教室へ向かうと、途中でＧ先生と合流。

先生が例の教室へ案内すると、教室は真っ暗・・・。

『真っ暗ですけど、他の先生は・・・？？』

と質問を終えたか、終えないかというタイミングで、突然教室の電気がつきました。


そこで初めて気づいたのですが、その教室には日本語学科の新入生達がいたのです！
私が来た時は、ひっそりと声を潜め、気づかれないようにしていたようです。

電気がついた途端、100人位の学生がいっせいに目に入ってきたので、軽く一歩引きました(苦笑)


振り返ると黒板には、

「Ｍ先生、お誕生日おめでとう！」

と言う文字があり、状況を飲み込むことがました。
Ｇ先生は新入生達に頼まれ、通訳を引き受けてくれたようです。


新入生達からケーキと、花束、各々で買ったプレゼントをいただきました。

当然、会議と思って行ったため、カメラは持っていかず写真は撮れませんでした。
下の写真(アドレスをクリック)は、自宅に帰ってきてから撮ったものです。
http://picasaweb.google.com/mimuratatsuya/20101008?feat=directlink


日本で大学教師になっていたら、恐らく一度も経験できない貴重な体験だろうと思います。

去年もそうでしたが、誕生日や何かの記念日になると学生達は教師に沢山メールや電話をくれます。
時には、プレゼントも。

大学院時代の友人や、他の知人の話しを聞いていると、これは中国各地で大体同じ傾向のようです。
しかし、日本では珍しい、というか、ほぼ無い現象なので最初は驚きと感動を覚えます。

一般人として普通に生きてきたＭにとって、今回のような大規模なサプライズ誕生会は初体験でした。
ですので、最初は正直驚きだけしか感じられませんでした(苦笑)


が、自宅に帰ってきて少し冷静になってくると、何だかグッと胸にくる感情が出ました。
今回ばかりは正直ウルウルっときましたね・・・ははは。


帰宅後は何だか、急に元気になった感覚で、もう少し研究の続きを頑張ろうと思っています。
人間の感情とは本当に不思議に出来ています・・・。

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