中国の学生

大学四年生達の訪問(毎週！？)

今日は文学史の講義(夕方)の後、英語学科Y先生と食事をしました。
新校舎の近くのレストランで御馳走になりました。

Y先生は日本語にも関心があり、私の授業にも参加してくれます。
以前、正月(1月1日)一緒に家族の食事会に誘って頂いたこともあります。

とにかく親切で優しく、人一倍語学に強い関心がある先生です。

その後、夜8時近くからは自宅で大学四年生達が自宅に来てくれました。
大学院試験を受けるための日本語面接の準備という名目でした。

とにかく、学生達の様々な質問(大学院試験に関する、また卒論)に答え、日本語で会話するのです。

今日来た8人の学生達は元気そうで何よりでした。

しかし、大学院試験の話になるとやや不安げな様子。
というより、その話になると暗い表情をする学生もいました。

ま、真剣に一年間勉強を頑張ってきたのだから当然です。

久々に色々と話が出来ただけで、私も本当に嬉しかったです。

ここ経済成長著しい中国でも、就職事情は芳しくありません。
それでも、大学四年生達は皆、頑張っているようでした。

私としては、何とか学生達、皆が希望する進路へ進めることを祈るだけです。

それと、日本語関連で何か手伝えることがあれば、何でもしてやりたいです。
というより、こんな未熟な教師でも頼ってきてくれる学生達には、そう思わずにはいられません。

ともかく四年生達は、毎週こういう時間を作ってほしいそうなので、私も出来ることをやるだけです。

思えば、あと卒業まで半年の四年生。
残りの貴重な時間を出来る限り彼らとも共有していきたいです。

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学生の珍回答の連続！！

いやー、今日は一日本当に寒かった。
マイナス2度ということですが、それ以上に寒い感じでした。
授業中も生徒は数人は足をガタガタしていました(笑)

いよいよ今週で前学期の授業も終わり、いよいよ試験です。
私の場合は考査のため、自由に試験日・試験内容等を設定することができます。

ちなみに、考査というのは各講義を担当する教師が自由に試験(日程・内容)を決められるものです。
一方、考試というのもあり、こちらは大学側から試験についての指示があります。

イメージで言うと、考査は准試験、考試は正試験という感じです。
この振り分けについては、各学期の最初に大学側から発表があります。
それにより、私の講義は皆、考査となったわけです。

そんなわけで、私は早めに試験を終わらせることにしました(笑)
その後、成績をつける等の作業が残っていますし、仕事を早く終わらせるためです。

ま、学生たちも早く試験を終えて、帰省したいことでしょうし。

今日は、新入生達に出した課題を回収しました。
それは今まで学習した会話表現を用いて、自分で日本語会話表現をつくるというもの。

試験前ですし、復習の意味も兼ね、このような課題を出しました。

が、しかし･･･
そこには、所謂「珍回答」が結構見られました(笑)
まだまだ日本語力は未熟という感じでした。

例えば、

①「李さんは歌を歌いながら走っています。」

～ながら、を用いた文章ですが、こんなことありえませんよね(笑)
もし、これを実際にやったらどうなるのでしょうか？？
何でも文法があっていれば、良いというものではありません。

②「失礼ですが、結婚しましたか。」

失礼ですが･･･、を用いた文章です。
一体どういう状況をイメージして書いたのでしょうか(笑)
様々な状況を連想してしましたが、結局分かりませんでした。
結婚はめでたいもので「失礼ですが」は基本的に不要です。

③「パソーコをあまりやりません。」

パソコンと書きたかったようです。
学生はどうも外来語を間違えるものが多いです。
その他にも、「スーパー」を「スパー」など。

④「そろそろ彼は老人になります。」

そろそろ～、の文章です。
まるで順番がきたかのように老人にはなりません(苦笑)

⑤「この本はあなたよ。」

この本はあなたのよ、と言いたかったのでしょう。
多分･･･

⑥「おまえはきれいですよ。」

「おまえ」などは教えた記憶がないのですが(笑)
一体どこで習ったのでしょうか？　独習？
「あなたはきれいですよ。」が良いでしょう。

この他にも「珍回答」は結構ありました。
1人で提出された課題を見て、時には爆笑してしまった私です。

でも彼等が、真剣にこの課題をやっていたのは確実です。
だから、直すべき点は後日伝えておかないといけません。

日本語を学習して、まだ3ヶ月程度の新入生は頑張っています！！

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大学の学期末試験が気になる！！

もう年越しまであとわずか・・・

今日も風が冷たい一日となりました。
自宅では暖房をガンガンに効かせています。
それでも足元は冷えるため、コタツを買おうか思案中。

今日は休みの日で、授業の用意や研究に関わる文献を読んだりしていました。
あと二週授業をやると、学期末試験があり、それ以降は冬休みです。
教師達は学生の成績をつけ終われば、冬休みとなります。

私は休み中、日本へ一時帰国しようと思っています。
航空券もそろそろ買っておかないとです。

さて、大学では試験が近づいてくると「恒例行事」があります。
それは、生徒からの試験に対する　質問攻め！　です。

前学期もそうでしたが、この時期になると生徒は試験を気にし始めます。
試験に対しては、日本より中国の学生の方がナーバスになっているといえます。

大学の成績が、その後の就職や進学に関わってくるという事情があるのでしょう。
だからこそ学生達は必死になって試験の勉強をします。
試験前になると、急に目の色を変えて勉強を始める学生を見ると何だか複雑です。

試験以降は一体どうなるのだろうなぁ・・・

と。
きっと、そんな勉強は楽しくも何ともないでしょうから。

もっとも中には、ゆっくり構えているのんびり屋さんもいますね。
私はそんな学生を見ると、何と言うか少々安心します。

それに常に真面目に取り組んでいる学生達が大半です。
(これは、本当です)

ともかく、最近は試験やレポートについての「お問い合わせ」が殺到しています(笑)
日頃しっかりやっていれば問題ないので、皆さんご安心を！

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クリスマスのこと　in阜陽

先日の12月24日、25日。
クリスマスイブ、そしてクリスマスでしたね。

私は両日とも授業後、学生達（25日は先生も）と食事をしてきました。
クリスマスですが、いつもと同様に中国料理（火鍋）を楽しんできました。
寒い阜陽では、火鍋（辛い）は体が温まってよいです。

特に一年生達は、皆元気で少々うるさい位でした（苦笑）
途中から喉自慢大会になってしまい、カラオケのよう・・・
彼等は純粋で、まっすぐな雰囲気が印象的です。

西洋料理を食べずに、中華を食べるというのが中国らしくて良いですね。
もっとも西洋料理を楽しむ人達もいたのでしょうが、阜陽では珍しいはずです。

また24日は学生達や先生、所属する外国語学部からプレゼントを沢山もらいました。
そこで初めて知ったのですが、中国ではクリスマスにリンゴを食べるのですね。
（オレンジやチョコレートの場合もあり）

お陰で、いっぱいリンゴやオレンジ、チョコレートを頂いてしまいました。
有難いことですが、あれは1人で絶対に食べることは出来ません（涙）
毎日、すこしづつ食べていこうと思っています。

クリスマスが終わると、もう年越しが目の前です。
とはいえ31日も私は仕事（授業）があります。

さすがに新年の1月1～3日は休みになるのですが。

中国では旧正月を重視し、1月1日は日本のような雰囲気にはならないのです。
ですから、今でも阜陽は

「もうすぐ正月が来る」

という雰囲気ではありません。
日本ではそろそろ仕事納めで、正月休みに突入ですね。

そんなことを思うと、今は日本の正月の雰囲気がすこし懐かしく感じられます。

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日本イメージの貧困(作文授業から)

今日は午前中だけ授業、午後はオフでした。
昨日から雨模様で、今朝はぐっと冷え込みました。
ここ数日は寒い日が続き、学生も数人風邪をひいていました。

風邪をひいた、ある新入生は

「すぐにも実家に帰りたくなった」

と私に言いました。
先月私も体調を思い切り崩したので、すこしその心境が分かりました。
彼等はまだ未成年、中には日本では高校生の年齢のものもいます。
(中国では、こういうケースは珍しくありません。)
彼等のホームシックが治ることを陰ながら祈っています。

さて、今日は作文授業で感じた学生の日本イメージについて。
先日、テーマを与えて日本語作文(小論文のようなもの)を書かせました。
テーマは、

「あなたが考える日本文化の特徴を一つあげ、それについて具体例を交えて説明せよ。」

というもの。
これについては、学生は結構苦労して書いていました。
まずは字数の多さ、それと書く時間の短さです。
加えて、具体的に日本文化の特徴を述べるのは知識が必要です。

それらの理由から、従来よりも時間がかかって書いていました。
書けたものを今添削していたのですが、出来はマダマダだと感じました。
マダマダというのは、「日本」に関する知識についてです。
まだ学生には知識が少なく、ほとんど満足いく回答になっていないのです。

彼等は三年生ですから、丸二年は日本語を勉強しています。
よって日本語は結構できる者もいますが、「日本」に関する知識がまだ不足しているのです。
日本語という言語学習の狭い領域におさまっていて、それを超える学習がないように感じました。

最も、彼等は試験の連続で忙しいのも事実でしょう。
ですから、そんな勉強をする時間が潤沢にあるわけではありません。
私としても正直どのレベルまで彼等に要求したらよいのか見極められていません。

しかし、もう少し「日本」に関して自分から積極的に知識を身につけてくれると有難いと思います。
一応、作文の解説時間にて私が事前に書いておいた「模範解答」を紹介しました。
そこでは少々古いとは思いましたが、

ルース・ベネデクト『菊と刀』

を例に、「恥の文化」をその一つとして紹介しました。
もちろん、これに関連させて「罪の文化」も紹介しました。

この中国版が図書館に入っており、是非学生に読んでもらおうと思い、一例として挙げたのですが。
その後、学生はこの本を読んでくれたのでしょうか？　これは私には分かりません・・・
私が日本から持ってきた近代以降の日本の小説(100冊程度)を、借りていく学生はいましたね。

ともかく、学生にはもう少し言語(日本語)からより広げた学習をしてほしいと思ったわけです。

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Ｍの中国通信

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日本イメージの貧困(作文授業から)

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