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本日のテーマは『画一的統一主義教育が齎す苛め問題に於ける常態行動心理学的解釈と対策』について。
小中一貫教育に於ける画一的統一主義教育が現代日本に於ける苛め問題の温床となっていると知る人は少ない。 つまり文科省の教育制度事態が苛め問題の温床となっていると言う事である。 現行の教育制度に於いては従来の詰め込み型教育からゆとり教育へとシフトし週末休校制を初めとして児童への負担減を目的としている。 しかし同時に教職員と保護者の負担増となりその皺寄せはやはり児童に向けられる。 その結果その狭間で苦悩する児童の捌け口は当然の結果として弱者へと向けられる事となる。 これが苛めの最大原因である。 文科省の愚策が苛め問題を作り出している現実をしかし文科省は把握せず認めずである。 苛めは現場で起きているのであって文科省の会議室で起きているのではない。 会議室で想定できない事が現場で起きる筈が無いと言うのは奢り以外の何物でもない。 更に苛めの様相を混迷化させているのが表題にもある画一的統一主義教育である。 同じ格好同じ机同じ教材同じ指導に於いて生徒を教えそれにそぐわぬ者は補習にて補填し最終的には置いてきぼりにする。 本来的には置いてきぼりにしたくなくとも学習指導要項に於ける画一的教育プログラム範囲内ではそれを補う事は不可能に近い。 稀に補習時間を延長して教える教員がいるとMP(モンスターペアレント)による苦情攻撃が入り上層部からの警告により中止せざるを得なくなる。 結果落ちこぼれは落ちこぼれのまま中学を卒業する事になり志望高校への進学を断念せざるを得なくなり諦念と言う言葉を学習していく。 下は切り捨て上ばかりを伸ばす今の学校教育に於いては向学心を自ら持つ者のみが生き残り向学心を自ら持たぬ者は脱落していく。 脱落していく者達にとっては生き残れる者達は言わば自らの生命線を断ち切る存在として位置付けられそれが苛めの原因となる。 更には身体的な特徴を持つ存在やその身体的な特徴を持つ者の身体能力及び生物学的な生存能力はそれを持たぬ者には脅威に写りそれ故の排除欲求が高まりそれが苛めへと昇華されていく。 以上が小中一貫教育に於ける画一的統一主義教育が齎す苛め問題の核心である。 対策は只一つのみ。 小中一貫教育に於ける画一的統一主義を止める事のみである。 生徒の自主性を伸ばし自立心を伸ばし個としての存在価値を認めそれを高めていく。 その事により自尊心を高め他者への殺傷欲求を低めていく。他者への殺傷行為が己の自尊心を傷付け己の価値を低める行為である事を教えそれを浸透させていく。 我が元へ来る虐めっ子の多くに私はこれを教え苛めが非生産性行動である事を認めさせ苛めを無くす事に成功している。 苛めは勿論犯罪です。 然れど苛めが非生産性行動である事を教えぬ指導者にも同じ罪は課せられます。 勿論教育者だけでなく親御さんや地域住民も同じ責任が課せられます。 子供は国の宝、我々人類の宝です。 その宝を守るのも、人類に課せられた使命。 私はそう考えています。 今日も元気に頑張りましょう。 本日は世界一教育問題に取り組んでいるフィンランドの公用語スウェーデン語で。 Dagens tema ?r " standardiserad enhetlig princip utbildning i normal beteendepsykologi tolkning att f? mobbning problem och mot?tg?rder . " M?nniskor som vet och Konaka konsekvent utbildning i uniform princip enande utbildning har blivit en grogrund f?r mobbning problem i moderna Japan ?r liten . Med andra ord ?r det att s?ga att utbildningssystemet situationen f?r ministeriet ?r mobbningen har blivit en grogrund f?r problem .Det ?r ett syfte med f?religgande uppfinning att minska belastningen p? barn i b?rjan av skiftet och helg skolan ?r slutet system f?r att rensa utbildning fr?n en konventionell vadderad typ utbildning s?tts i det nuvarande utbildningssystemet . Men det blir en b?rda f?r l?rare och f?r?ldrar samtidigt rynkor ?r ocks? riktad mot barnen . Som ett resultat utlopp f?r barn lida i Hazama s? att den ?r riktad till de svaga som en naturlig f?ljd . Detta ?r den st?rsta orsaken till mobbning . Verkligheten ?r dock ministerium Gusaku av ministeriet mobbning har skapat problemet erk?nns inte utan att veta . Mobbning inte ?n tillhandah?lles ?n h?nder inom omr?det sker i konferensrummet av undervisningsministeriet . Det ?r inget annat ?n behandla det ?r det som inte kan antas att s?ga att det inte finns n?got kommer att h?nda i omr?det i konferensrummet . Det ?r en standardiserad enhetlig doktrin utbildning , vilket ocks? ?r titeln som g?rs till f?rvirring av utseendet p? ytterligare mobbning .Person som inte ?r Soguwa till att l?ra eleverna att s?tta p? samma kl?nning samma skrivbord samma l?romedel samma riktlinjer f?r ers?ttning till slut kvar av handledning . Naturligt ?r det inom omr?det i uniform utbildningsprogram i undervisningen viktig punkt ?r inte n?dv?ndigtvis vill vara kvar det ?r n?stan om?jligt att kompensera f?r det . I s?llsynta fall n?r det finns l?rare som undervisar genom att f?rl?nga den extra tid MP ( curlingf?r?ldrar ) att tvingas sluta med en varning fr?n den ?vre delen inneh?ller klagom?l attacker. Resultat nrbarnet kommer att forts?tta att l?ra sig ord att s?ga att avg? och tvingas ge upp g? till den blivande high school kommer att anv?ndas f?r att ta examen fr?n h?gstadiet resterna av det akterseglade nrbarnet .Nedan s?tts in i skolundervisningen att f?rl?nga strax ovanf?r trunke endast de med sin egen lust att l?ra kommer att falla av en person, inte har sin egen ?verlevnad lust att l?ra . ?verleva de som ?r f?r h?sten av f?r att g? de som orsakar placeringen ?r det mobbning som n?rvaron av s? kallade sk?ra av deras livlina . F?rutom de som inte har det fysiska f?rm?ga och biologisk b?rkraft de med n?rvaro och de fysiska egenskaperna med fysiska egenskaper g?r till hotet ?kade d?rf?r eliminera ?nskan ?r att det mobbning Ovanst?ende ?r k?rnan i standardiserade enat princip utbildning ger mobbning problem i element?ra och h?gsta konsistens utbildning .M?ter endast en enda . Det ?r bara att stoppa i uniform enhetlig princip sm?, medelstora och konsekvent utbildning . Erk?nna existensen v?rde som enskilda str?ckt oberoende hj?rta str?ckt autonomi eleverna g?r att f?rb?ttra den . Saken jag s?nker d?da ?nskan att andra f?rb?ttrar sj?lvk?nsla genom . Killing handling av de andra g?r infiltrerade det l?rde att det ?r handlingen att s?nka v?rdet p? sin egen skada sin egen sj?lvk?nsla. I m?nga ?versittare kommande till mitt ursprungliga jag har varit framg?ngsrika i att eliminera mobbning erk?nna att undervisa denna mobbning ?r en icke -producerande beteende.Mobbning ?r naturligtvis brott. ?ven hjort Re etc. mobbning ?r ov?ntad undervisning att det ?r en icke -produktiva beteenden ledare samma brott kommer att inf?ras . Naturligtvis inte bara l?rare f?r?ldrar Mr och lokalbefolkningen har ocks? inf?rde samma ansvar . Barn nationell skatt , v?r skatt av m?nskligheten . Ocks? skydda skatten inf?rde mission p? m?nskligheten. Jag tror det .Vi ska g?ra v?rt b?sta f?r att friska i dag . Idag i det officiella spr?ket svenska finl?ndska arbets p? v?rldens utbildningsproblem. |
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